第四十六章我们的好班主任陈明廉（）
（157）喜爱“文学”好气氛
你可要知道，在当年，初中语文课程是分为《文学》和《汉语》两本的。其中的《文学》课本，入编了不少古代的诗词。并且，其中绝大多数都是一些唐、宋时期伟大的诗词家的杰出作品。
直至今天，我每逢回忆起，在当年所进行学习《文学》课程的时候，尤其是，同学们对于在学习这些诗词的积极性的动人的情景，我一直都还记忆犹新。你可要知道，当时的情景，好像就正是在眼前一般……
我还清楚地记得，当年陈明廉老师在上《文学》课程的时候，在大多时候都是采用他所习惯的地方语言——合浦一带的白话去进行讲课的。但是，他却讲得是那么生动，形象，动听，又是那样地富于激情。
特别是，在课堂上当朗读课文当中的那些诗词的时候，顿时之间，那娓娓动听的语言，显得非常引人入胜。简直就是在给于我们一种高雅的艺术享受。因此，我们就更进一步增加了，对于那些古文诗词方面学习的异常投入和喜爱……
你可要知道，当时由于初中阶段，一时之间，尚还未开设外语课程。于是，往往就在早读和午读的时间里，基本上，全都是安排进行背读语文中的《文学》课程。
我还能够清楚地记得，在那个时候，尤其是对于《文学》中的古文、古诗词的学习，陈明廉老师都会特别地强调要求，必须做到，人人要求会熟背，个个要能够默写。
在那个时候，要是每逢到了考试前的早读，当时那种生动，且又异乎寻常热闹的课堂气氛，就是直至今天，我都还历历在目，简直让人难于忘却：
“……南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，辱焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息……”
这正是陈正祧同学，正在用生硬，且又不甚流畅的白话，一边闭上眼睛，似乎是在模仿着陈老师的口吻，正在大声地进行嚎吼……
“……若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒吼，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯顺楫摧，薄暮冥冥，虎潇猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧逸畏饥，满目萧然，……感极而悲者矣。”
这种高亢的朗诵声调，正是出自在陈正祧同学后排坐着的范才耀同学的口腔中。其实，他此时的声调，竟然要比陈正祧同学的声调还要高。
你可要知道，范才耀同学所以特别喜欢朗读的那些诗词，便正好就是与其同姓的范仲俺所写《岳阳楼记》。
此时，他朗诵得简直真像是到了心潮澎湃、得意忘形之境地也！
“……复有贫妇人，抱子在其旁。右于秉遗穗，左臂悬敝筐。听其桐顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。……”
在平时，一贯都算是比较沉默寡言的黎贵玉同学，也还只是在小声地进行默读，似乎有点是害羞地生怕旁人听闻见了一样。
“……爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姐闻妹来，当户理红妆。小弟闻姐来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。……”
这是黎绍芬同学在独自背诵《木兰辞》。而在同桌的许绍芳同学，正在一边看着书；一边在静静地听黎绍芬同学背诵得对否？
就在最后一排当中，坐着的梁余才和许锡权两个同学，似乎却并不是在背书，而究竟他们是在干些什么呢？
啊，原来他们俩，正在同时进行默写杜甫的《石壕吏》。在默写完了以后，然后，再相互交换进行捡查是否默写对。
在那个时候，陈老师总是往往在早读的时间，首先是在我们班上进行巡堂视察指导。我还能够清楚地记得，有时候他还亲自走上讲台去，当众进行带读一、两次，讲解一些难于理解的诗、词、句子。
陈明廉老师要求同学们在朗读诗词的时候，往往要求大家必须要注重语调中的轻、重、快、慢和情感上的抒发，不能单纯是只要求光光能够背熟，而要在朗读的过程当中，进一步体会到这些诗词和文章的深层次方面的含义。
在等待过了一会儿以后，他又得离开我们班，再到他另外所上的十五班去，再次继续进行巡堂视察和指导……
正是：
讲课形象又生动，古文诗词朗朗诵；
早读背书够活跃，喜爱文学好气氛。
欲知后事如何，请君往下细看。（未完待续）