（401）振邦主任故事多
有诗叹曰：
振邦主任故事多，学校工作样样做；
一心一意为教育，偷龙转凤也做过。
写好教案试讲课
在此，还得要抽些时间说说，从1974年以来，在我们家乡和大队初中学校中，曾经发生过让我难以忘怀的一些往事。
要知道，这些难忘的往事，它总是常会勾引起我心灵深处无形的冲动和情怀。有时还情不自禁地会令我一直都处于一种难以自拔的境地……
记得，在上个世纪的八十年代初期，我已被选调到县重点高中的博中任教。并上来后，就认识了先前已在博中任教多年、原来过去又与我高中是同年级的庞锡熔老师。
此时，大家已同在数学科一起共事了。因此，在课余饭后闲聊中，难免不会说到彼此之间，所熟悉的一些往事。
有一次，他就笑容可掬地跟我滔滔不绝地说到：
“王飞老师呀，还记得吗，在1974年国庆节后，曾在你们东平良荔初中，举行过一次全县初中数学首次观摩课。当时的主讲人，正好是你们学校的李振邦主任。他是一个教学成绩突出，经验丰富的老教师……”
顿时之间，当他说到这里时，将手上拿着的那支经济牌烟子，深深地吸了一口，向空中喷了喷。
然后，精神抖擞似神仙般地继续说道：
“但是，谁也不会相信，他竟然会在全县几十位前来听课的老师面前，差点就出了‘洋像’。几乎让在场指导的县教研室陈锡宽一时之间，都慌了手脚，生怕主讲人下不了台。这是我平生头一回在听课上所遇见过的惊险场面……”
一时之间，我刚一听了后，马上联想到当年此事所发生过程的前前后后，以及一些鲜为人知的事情……
要懂得，1974年正是小平同志上台亲自抓“国民经济全面整顿”的一年。当时，教育战线也算是一个“重灾区”。它也和其他战线一样，开始搞一些“全面整顿”提高的大动作。
其中，我们东平公社教育组，也一样紧跟全国的形势，轰轰烈烈地开展过为提高学校教学质量，在公社各类学校中，积极掀起大搞课堂教学研究等活动。
顿时之间，人人争上“研究课，示范课，观摩课”的风气很浓厚。并在“互相听课，开展评课”等活动中，进一步深入探索如何去提高课堂教学质量，人人献计献策。结果收效颇佳，也发现和树立了一些上课独具一格的老师。
特别是，作为我们东平公社在每年参加东平高中招生考试时，各科成绩较突出。尤其是，数学成绩显得较好的良荔大队初中。
于是，我们良荔初中就首当其冲，被树为了全公社开展课堂教学研究较好的一个典型，而树为让各大队学校学习的榜样。
县教研室的陈锡宽，他是东平公社新郑大队人。当他从教育组庞宗亮会报中知道，良荔初中具备为开展全县数学课堂教研活动的典型。可将它的经验好好总结推广。于是，陈锡宽决定深入我们大队学校。
后来听说，他跟我们书房垠村的王其桐还是亲戚啦。因此，他到学校听课时，曾到其桐家吃过饭。毕竟，这是人之常情嘛！
他听了李振邦主任好几节的数学课。每次听课我都陪他一块听讲。听课后，总与我一块谈谈听课的感受。因此，彼此之间，都会从不同角度，实事求是对讲课开展评议和探讨一番。
最后，都会一同找出几个“子丑寅卯”来。然后，再跟李振邦主任好好地交换意见。从中，将他讲得好的地方，让他坚持下去；讲得欠缺的地方，让他进一步改进。
要知道，对于每次听课后的评议和探讨，我们的李振邦主任都会虚心地好好听取，并从中吸取好的意见。但在有的时候，他也还会说说自已的一些不同的意见和看法，以让大家进一步去共同探讨和思考。
随后，陈锡宽便将县教研室的计划和打算跟我们说了，以便征求我们意见：
“因为后天早上九点半钟，全县各公社来听课的老师就要进到你们学校听课了。我们必须要及时确定这次观摩课的内容了。从李主任他现在上课进度看，明天再上一节，再下一节正是后天要听的‘轴对称图形’这课了……”
说到这里，他马上停了下来。从他面部表情上可以看出，像是征求我们的意见。
随后，他又将自己想法，都全说了出来：
“我们现在必须要将它确定下来，还要求李主任将详细教案写好。并要试讲一次。当然，我们的试讲也只能在无学生听课情况下进行了，而不要弄虚作假地在学生面前试讲一次……”
顿时之间，大家听他这么一说，都表示完全同意照这样地去做。
有诗为证：
举行全县观摩课，各地代表将来到；
有史以来头一次，倾尽全力准备好。
学生下晚自修离开教室后，此时，陈锡宽和李主任两人，也对李主任所上的《轴对称图形》观摩课的备课工作，经过多次反复研究推敲和修改后，已经基本上是落实好了。
于是，他们俩便从李主任房间里一块来到上社岭初中二年级教室，准备先试讲一次，看看试讲得如何。
要知道，这堂数学观摩课可不是一节普普通通的研究课。它可是花费了一定的财力和物力，召集全县各个公社的初中数学老师代表，一块集中前来听讲的一节带有示范和指导性的观摩课呀。
因此，这堂如此重要的观摩课搞得成功与否，就显得极其重要了。如果要是成功的话，其影响是相当深远的；如果要是搞失败或者上得不尽人意的话，那可就非同凡响了。
要懂得，自从暴发那场“史无前例”运动以来，已将近十年时间才搞的首次全县范围内的观摩课，这其中的意义和份量，你就可想而知了。
再加上，当年的社会现实，那是一个干什么事情都要扯到“上纲上线”的这样一个年代。要是搞不好的话，在政治上有多大影响，那也是得预先要考虑和顾及到的事情……
此时，我正在自己房间里按照常规地在备课和批改作业。
突然之间，令我想到，按照今天晚饭时大家预先约定，要求陈锡宽和我一块，作为李主任上观摩课时的“模拟”学生，在课堂上听他讲课。
此时，而他要试讲的教室显然是在他所教的初二年级教室了。为了使教室显得比较明亮一些，便将李主任和我房间里这两盏竹笋灯，都一起拿来放在教室讲台上。这样一来，整间教室还算得是比较明亮的。
同时，我预先又像给学生上课前那样，将教室黑板全部都擦得个一干二净。还为他准备好在讲课的过程中，所一定要使用到的园规和三角板这些数学教学用具，甚至还特地从我的房间里，拿来了一合五色粉笔给他备用。
试讲开始了……
此时，我和陈锡宽便端庄地坐在教室里的前排中间处，在桌子上摆放着一本初二数学课本和一本听讲笔记。神情严肃又认真地准备像学生上课时一样，全神贯注地在听讲。
当李主任从教室外面慢慢进来以后，我们为了进一步制造一个正常的上课气氛，我就叫了声“立正！”。
然后，又说了一声“老师好！”……
顿时之间，正在进来教室上课的李主任，便马上就迅速地进入了主讲人的这个“脚色”了。
此时，只见他简单扼要地说明了一下上节课所讲的内容后，马上就开门见山迅速地引入到了这堂课的课题上去。
于是，只见他在黑板的右上方处，工整地写上了《轴对称图形》的这个本节课所要讲的课题。
随后，他便高声说道：
“请同学们打开课本的第4页，细心观察这几个是什么图形……”
沉默了好一会儿后……
于是，李主任又继续往下说道：
“很好，这个同学能够爽朗地回答出：‘从左到右分别是等腰三角形，等腰梯形，园，五角星。’他说得很对，请坐下……”
接着，李主任又问这些图形有些什么特殊的共同特性时，他又让学生继续想下去，他并不急于正面回答……
随后，又在他的启发下，学生们便将这些图形的性质，一个个地分别说了出来……，
于是，他便马上总结和归纳道：
“同学们，能用观察法和对比法，将这些图形反复分析对比后，得到共同特性，‘如果图形能沿着某条线段所在的直线对折，使得左右两旁能够完全重合，这种图形就是轴对称图形。这条直线就叫做轴对称图形的对称轴。’……”
顿时之间，李主任说到这里的时候，此时，教室前面墙壁上的八挂钟才是晚上十点二十分钟，已上了半个小时的课了。离四十五分钟一节课还有十五分钟时间。看来，他讲课的时间掌握得还是挺不错的。
随后，是让学生做些课堂练习。最后，再由老师做本节课的课堂总结，布置课外练习……
下课后，我们三人聚在一起，在教室里便各抒己见地议论起来……
其中，亲自与主讲人一起策划这节观摩课的陈锡宽，第一个发言道：
“从试讲过程中，下面几点是要坚持的，一，做到了精讲多练，时间掌握得恰如其分；二，从书本上的图形出发，引导学生分析归纳。最后得到轴对称图形和对称轴的概念。对于上概念课能起到抛砖引玉作用；三，整堂课能采取启发式教学，废除‘满堂灌’的‘填鸭式’教学模式。这三点要坚持下去……”
一时之间，他将话题一转，说了下面几点要加于改进的地方：
“第一，语言要简练明确，尽量减少不必要的废话；第二，课堂练习要落实，下去巡堂发现了问题，要及时对全班同学指出；第三，板书要规范化，要预先设计好，不要在黑板上乱写乱画。最后保留下来，方便堂上总结……”
顿时之间，在陈锡宽说完后，我也补充地说了我听课后的感觉：
“总的来说，对于这节课讲得还是不错。有许多地方是值得我们年轻老师好好学习的。但作为全县的一堂示范性的观摩课，要是用高标准来衡量的话，就有一些地方值得提出来共同探讨的必要了。在此，我提几点不成熟的看法，仅供参考……”
说到这里，瞬息之间，我看见他们此时的神情，发现都在诚恳地期盼我将意见说出来：
“我就说说吧，既然是概念课，就不以练为主了，而以引导学生去发现和分析归纳出概念为主。因此，是我教的话，就不让学生打开课本。而首先在课前用纸板准备几个图形。然后，由老师在课堂显示，让学生发现图形的规律和特性，再由学生总结归纳出这些概念和特性。这样做才真正符合认识事物的规律……”
此时，我发现在旁边的陈锡宽，正在眼不转睛在看着我。也许，是在为我这种独特的见解，而见他正在不停地点头……
随后，我又继续说道：
“李主任上这样带示范性的观摩课时，一定要放好自己心态，要有一颗平常心。不管来多少人听课，你要把他们都看成是自己的学生一样看待，就是不提问他们罢了。要是不解决好这个问题，尽管，你准备得多么充分。最后，也许都是会讲不好的。因此，就看你能否将压力转化为动力了……”
最后，我又再补充一点，说道：
“希望明天下午，能将李主任上课的详细教案修改好。让我抽时间帮助将它刻印出来，到时就能发给听课者人手一份了……”
最后，大家都一致同意我所说到的意见和看法，也准备照此去做……
正是：
写好教案试讲课，听后审议修改好；
肯定成绩讲问题，一切准备都照做。
欲知后事如何，请君往下细看。（未完待续）