走进医院监护病房，王一衡正平躺在病床上，给人一种无精打采的神情，直愣愣的盯着头上的天花板，身旁的两名警员见到何未央汇报了工作详情后，转身走向门外。
王一衡看到警员退开，取而代之的是我们几个后，萎靡的神情显得有一丝措乱，好像这段时间里带给他的伤害还没有完全消散。
这是我第一次见到王一衡本人，之前是在档案和照片里了解过。他本人和照片里的样子有些相违，照片里的他有一副中年男人的端庄得体，目光慈和，让人见一眼就能大致猜出他的职业。
可现在眼前的这个男人瘦骨如柴，眼窝深深地陷了进去，鼻梁两侧因长年戴眼镜而留下来的痕迹则更加的显眼。
这时，一名小护士走了进来，见我们来势汹汹的模样，说道“病人刚醒，现在还处于虚弱时期，如果你们想要展开工作的话，我建议你们还是再等两天，他的瞳孔还有些涣散，身体机能和意识还没有完完全全恢复过来，他现在能提供的帮助并不大。”
小护士的声音很悦耳，但却不是我们最想听到的，对于一名合格的护士来说，她已经做到了她自己应尽的职责。
而此时张文却居高临下的对着护士发问道“你知道我们是干什么的吗？”
小护士认真的注视了我们几眼，认真的回答“你们是警察，但对于我来说，其实你们是谁无关紧要，就算是病人的家属在这里，我也会告知他们同样的话。”
“你既然知道我们是警察，那么你出现在这个地方就是妨碍公务，根据《刑法》第二百七十七条，故意阻碍国家安全机关、公安机关依法执行国家安全工作任务，未使用暴力、威胁方法，造成严重后果的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。”张文突然厉声道。
小护士被张文的话吓得神情有些颤抖，嘴巴也开始哆嗦起来，颤颤巍巍的说着“我...我没想那么多，我只知道在医院里救死扶伤和照顾每一位病人的安危是所有医护人员应有的职责。”
说罢，小护士就带着吸鼻子的哭腔走出了病房，带上了病房门。
我和何未央看着眼前这一幕，有些不可思议的盯着张文，他则像个没事人一样，我能想到最贴切的四个字来形容此时此刻的他，应该就是网上广为流传的“基操，勿六。”
安静的病房里，只有心电监护仪的声响在持续着，何未央再一次开口“你学过刑法？为什么你的教育经历里没有记录？”
张文不带丝毫犹豫，果断的回答“没有，我只是看过几本关于法学的书，因为我对法律的底线很好奇。”
何未央翻了翻白眼，对于张文的回答她已经见怪不怪了。这一听就是只有他能干出来的事，要是一般人说出这样的话，依照何未央的性子难免不会好好的把这个人的底子翻个遍，看看他到底是个什么魑魅鬼蜮。
我把王一衡的床位调节器摇了上来，张文帮我把他扶靠在了一个令他舒适的姿势。何未央正在和王一衡询问案情，王一衡虽然看起来非常虚弱，声音有些无力，但意识还勉强足够支撑他回想之前所发生过的事。
王一衡也极力的配合着我们的工作，在何未央提及到他身份的时候，他眼角和眼珠不自觉的往左上角撇去，像是在努力的回忆着当时所发生的事情。
过得半分钟，王一衡开口道“你们也知道我是一名中学老师，我带的那个班是高考班，毕竟是高三了，对于这些孩子来说虽然学历不能改变他们日后的高度，但却是决定着他们初入社会的上限。”
王一衡透露出来的神情很是沮丧，作为一个为人师长的人来说都希望自己的学生将来能有一个好的出路。
“但有些孩子他们对学习有些抗拒，总是静不下心来去好好听课，有部分老师也跟我提过这些事，说极个别学生这样下去恐怕会影响他们不久后的高考成绩。”
何未央此时正在仔细的聆听着王一衡的诉说，像是她也有同感深受的样子。我则看向张文，他依旧是一副不在意的轻蔑表情。
“班上一共有五十六名学生，其实大部分还是非常刻苦的，哪怕是一些小考成绩不太理想的，他们也在很努力的做题和复习。可极个别的那几个总是惹出一些事情出来，恐吓同班同学，辱骂他们的父母，有时候那些被欺负学生会反抗，那些坏学生就会动手打骂他们，校园暴力也屡见不鲜。为了杜绝这些事情发生，我只能选择和孩子们的父母沟通，我是一名语文老师，我觉得只有家访面对面的谈话才能体现我对他们家长以及孩子们的尊重。”
何未央像是想明白了什么，连忙问道“你一共家访过几名学生？”
王一衡这次没有多想，脱口而出“五名，我一共去过五个孩子的家里，跟他们的父母见过面并且交谈了他们的学习情况，以及他们在学校的一些欺霸行为。事实上沟通最多的还是以孩子们的性情为主，孩子们不爱学习总是有原因的，或多或少是因为青春期的叛逆，亦或者与之家庭也有些干系。”
何未央凝视着王一衡，好半晌后，拿出了失踪人员的照片一一递给王一衡，让他辨别当中所有人的身份，只见他拿起一张张照片仔细打量起来，最后取出了两张照片，一张是他本人，而另一张正是张天权。
他把剩余的六张照片递给何未央说着“这六名男性我都见过，他们都是我家访过的那几位学生的家长。”